Software Libre V/s Privativo

* Software libre (en inglés free software) es la denominación del software que brinda libertadFree Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente[1] a los usuarios sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la es un requisito previo).

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por ende no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en algunas ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público". Éste último es aquél que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquél cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de éste, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es dominio público.

*El software no libre (también llamado software propietario, software privativo, software privado, software con propietario o software de propiedad) se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o cuyo código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido .

Para la Fundación para el Software Libre (FSF) este concepto se aplica a cualquier software que no es libre o que sólo lo es parcialmente (semi libre), sea porque su uso, redistribución o modificación está prohibida, o requiere permiso expreso del titular del software.

En el software no libre una persona física o jurídica (compañía, corporación, fundación, etc.) posee los derechos de autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades (donde el acceso al código fuente es una condición previa); de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras (para esto el acceso al código fuente es un requisito previo).

De esta manera, un software sigue siendo no libre aún si el código fuente es hecho público, cuando se mantiene la reserva de derechos sobre el uso, modificación o distribución (por ejemplo, la versión comercial de SSH o el programa de licencias shared source de Microsoft).

Wikipedia.Wikipedia.es.wikipedia.org/wiki/Software_no_libre.(fecha de acceso: 29 afosto, 2008)

Wikipedia.Wikipediaes.wikipedia.org/wiki/Código_libre.(fecha de acceso: 29 afosto, 2008)

Educacion a distancia (EaD) con el uso de las TICs

Dan Coldeway, de la Athabasca University, en Canadá, proveyó un marco de trabajo útil para ayudar a definir cuatro formas en la que la educación puede ser practicada. Este marco de trabajo considera las variables tiempo y espacio. Las combinaciones de estas variables resultan en cuatro enfoques para la educación, a saber:

"Mismo Tiempo, Mismo Espacio"

La educación tradicional toma lugar en el cuadrante “Mismo Tiempo, Mismo Espacio”. Tipicamente se corresponde con el salón de clase tradicional centrado en el profesor

“Diferente Tiempo, Mismo Espacio”

El cuadrante “Diferente Tiempo, Mismo Espacio” implica que el aprendizaje individual ocurre en un centro de aprendizaje, o que se ofrecen múltiples secciones de un mismo curso de tal forma que el estudiante puede asistir a clase en el mismo lugar en el tiempo en que él seleccione. Este cuadrante también se corresponde con la educación disponible en laboratorios de computación o centros de medios audivisuales de las instituciones educativas, donde el estudiante puede asistir a ver un video o a interactuar con un software educativo cuando lo desee.


"Mismo Tiempo, Diferente Espacio"

Estas dos últimas dos categorias se enfocan en la educación que ocurre en diferentes lugares. La instrucción puede darse en diferentes lugares al mismo tiempo cuando se usan sistemas de telecomunicaciones, por ejemplo, la televisión puede ser usada para conectar el salón de clases local con el profesor y los estudiantes que se encuentran a distancia. Los satélites, el video simultáneo y los sistemas de fibra óptica e inalámbricos se usan cada vez más para impartir educación al mismo tiempo en diferentes lugares o educación a distancia asincrónica.

"Diferente Tiempo, Diferente Espacio"

Los estudiantes también pueden aprender en diferentes momentos y en distintos lugares, lo que Coldeway considera la forma más pura de Educación a Distancia. En esta modalidad los aprendices seleccionan cuando y donde aprender y donde acceder a los materiales instruccionales. Los cursos basados en la WWW son un ejemplo de esta modalidad de educación a distancia asincrónica.

La definición de Educación a Distancia con el uso de las TICs en base a las propuestas de Moore & Kearsley (1996) y Keegan (1996), es la siguiente:

La Educación a Distancia con el uso de las TICs es aprendizaje planificado que normalmente ocurre en un lugar diferente al de la enseñanza y como consecuencia requiere técnicas especiales de diseño de cursos, técnicas instruccionales especiales, métodos especiales de comunicación electrónica y otras tecnologías, como también arreglos organizativos y administrativos especiales. Sus características fundamentales son las siguientes:

- La separación cuasi-permanente del profesor y el aprendiz a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje (esto la distingue de la educación convencional cara a cara);

- La influencia de una organización educacional tanto en la planificación como en la preparación de los materiales de aprendizaje y en la provisión de servicios de soporte a los estudiantes (esto la distingue de los estudios particulares y los programas de auto-enseñanza);

- El uso de medios técnicos (materiales impresos, audio, video o computadores) para unir al profesor y al aprendiz y transportar el contenido del curso;

- La provisión de un medio de comunicación bidireccional de forma tal que el estudiante pueda beneficiarse de este o aún iniciar el diálogo (esto la distingue de otros usos de la tecnología en la educación);

- La ausencia cuasi-permanente del grupo de aprendizaje a lo largo del proceso de aprendizaje de forma tal que la gente es enseñada usualmente como individuos mas que como grupos, con la posibilidad de reuniones ocasionales, bien sea cara a cara o por medios electrónicos, para propósitos didácticos como de socialización.




María Gertrudis López."¿Qué es la Educación a Distancia (EaD) con el uso de las TICs?" [en linea].http://www.ucv.ve/ead/html/definicion.html: María [agosto 29,2008]

¿que es E-Learning?

"el e-learning es un concepto muy complejo. Por un lado habla de él como una herramienta formativa desde un punto de vista pedagógico y tecnológico. Esto es, pedagógicamente se trata de hacer una pedagogía de transmisión del saber más allá de la propia inserción de contenidos en la red (actual sociedad de la información que creo debe convertirse en sociedad del conocimiento)"

articulo: "Estado actual de los sistemas e-learning" , Francisco José García Peñalvo

Tecnológicamente, las NTIC son el soporte de este nuevo concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico: todo proceso formativo que uso cualquier tipo de NTIC. Desde este punto de vista, el profesorado lleva haciendo uso del e-learning desde la inclusión de los aparatos audio, visuales y audiovisuales. Así se pronuncia la American Society of Training and Development que lo define como “término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más”.

No obstante, otros autores lo definen como el uso de software y hardware en el entorno de Internet, como Rosenberg (2001): “el uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales:

1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información. 2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet. 3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”.

Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y explotación de plataformas e-learning, García Peñalvo ofrece su propia definición de e-learning como la “capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias”.

Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definir el e-learning de la siguiente manera:

Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.

fuente:wikipedia

WERKOME!!!!!

Fanfarria mode: ON



Leidies, gendelmans y minorias sexuales!!! demosle la bienvenida oficial un nuevo blog creado solo por gusto y no por obligacion xD .....





(inserte redoble aqui..)



El Trem3ndo Blogazo!!!





Fanfarria mode: OFF

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este blogazo tendra informacion variada referenete a todo lo que profe nos diga los interes del autor del blog xD

asi qe preparese por que...

se nos viene...





y recuerden...


"POD"


(POST or DIE!!!)